Desafio do foguete

A turma da Robótica está empenhada no Desafio do foguete que foi lançado semana passada, onde tiveram o primeiro contato com o experimento, treinando o lançamento ainda sem água, apenas para sentir a pressão e aprender a controlá-la.

De 29 de agosto a 02 de setembro, eles estarão treinando para o desafio. Com a 3ª Lei de Newton na cabeça e uma garrafa PET na mão, vão colocar a prova seus conhecimentos de pressão e lançamento parabólico de forma muito divertida. 

Cada aluno recebeu uma missão de confeccionar seu próprio foguete utilizando garrafa PET e muita imaginação para criar um design inovador, onde será contabilizado pontos para o Ranking!

Não se assustem, não estava caindo uma tempestade, mas como o foguete usa a água para vedar o ar e dar propulsão esse equipamento é de extrema importância. Querem saber mais? Dê uma olhadinha em nossa galeria, no álbum do Picasa, está com fotos e vídeos dos foguetes!

Aguardem o Dia do Lançamento!!!

Sucesso absoluto no 16° ENSEF!!!

O aluno Vitor Feitosa Almeida participou e arrasou no Encontro Sergipano de Física 2011. 

Dentro do mini-curso de astrofísica chamou a atenção pela pouca idade e na apresentação do seu trabalho foi destaque, recebendo inclusive uma premiação ao final do evento.

Parabéns Vitor, essa é apenas a primeira vitória acadêmica de sua carreira, esperamos que seu sucesso seja tão grande quanto a sua capacidade e imaginação. Vejam as f abaixo:

                                                                     O Banner

Apresentando o experimento

Com Felype Silva um dos Premiados e o Professor Doutor Ronaldo, organizador do evento.

Com Zélia Macêdo, Professora Doutora do Departamento de Física

Robótica Arqui na UFS

O aluno Vitor Feitosa do 6º ano e o professor Heli Lucas estão participando do 16º Encontro Sergipano de Física na UFS, durante essa semana. E, estamos muito orgulhosos de poder fazer parte...

Construção de um Mecanismo Eletromecânico Capaz de Controlar a Rotação de um Motor de Corrente Contínua

O contato dos alunos do Ensino Fundamental com a física é diário, tanto quanto acontece com os alunos do Ensino Médio. Há porém uma desassociação dos fenômenos físicos, do estudo da física propriamente dito, haja vista que esses alunos estão em uma etapa escolar em que a física ainda não é estudada isoladamente, apenas superficialmente abordada de forma genérica como ciência juntamente com a química e a biologia.

Nesse trabalho foi desenvolvido um projeto onde alunos do Ensino Fundamental Maior têm aulas de física voltadas à construção de mecanismos eletromecânicos tendo a oportunidade de estudar e compreender os fenômenos e as etapas envolvidos no  projeto e na construção dos mesmos.

Um dos alunos, do 6° ano, após compreender os conceitos de corrente contínua e como ao inverter os potenciais aplicados a um motor elétrico inverte-se também o sentido da corrente e com isso o sentido de rotação do motor, construiu um mecanismo a partir de engrenagens, hastes de metal, pequenos circuitos impressos e papelão, capaz de controlar de forma satisfatória o funcionamento do motor.

Esse mecanismo foi usado como controle de miniaturas de brinquedos de parque que funcionam  com movimentos oscilatórios como o Barco Viking.

                                                           Menilton Menezes, Vitor Feitosa Almeida, Heli Lucas Santos Pinto 

Escrevendo o artigo:organizando as ideias.

Trabalhando em grupo: colocando em prática.

Juntos, professor- Heli Lucas e aluno-Vitor

 trocam informações e testam o circuito.

Alegria ao ver o seu circuito funcionando.

PARABÉNS, VITOR E HELI LUCAS...

Aulando na Robótica

Galera, as aulas de Robótica do Colégio Arquidiocesano está dando o que falar, vocês sabiam? Todo o grupo tem trabalhado na construção de um projeto ousado e interessante. É isso mesmo, a construção de um parque de diversão em escala reduzida, utilizando é claro a Robótica Modelix, material alternativo e os conceitos e conhecimentos da física, noções básicas de eletrônica, mecânica e motorização. 
Os alunos são estimulados a pensar, a ter e praticar o raciocínio lógico para a resolução dos problemas e analisar o que precisa melhorar na montagem, o que deu errado, o que está faltando, qual peça se encaixa melhor em outra, combinar cores, modelos e usar bastante a imaginação e a criatividade.
As miniaturas estão bem interessantes...Cada grupo e módulo com um brinquedo, um desafio a cumprir e aprender.

O despertar de um "gênio"!!!

Vitor Feitosa Almeida

Vitor é aluno da casa desde 2006, tem 11anos de idade, cursa o 6ºano do ensino fundamental maior, nasceu no dia 28 de abril de 1999 em Aracaju.Tem 4 irmãos e desde pequeno gosta de mexer, criar e fazer arte. Ano passado, o seu pai e irmão investiram e compraram um kit modelix para alegria e mais criatividade deste gênio, que já criou um aparelho de teste de coordenação motora com fio de cobre, pilha e lâmpada; criou também um carro de controle; fez um controle de circuito e sua última invenção foi adaptar um carrinho bate bate com papel alumínio, arame e o fez andar numa pista também criada por ele. Imaginação, pretensão e criatividade não faltam nesse menino.

Segundo ele, as aulas de Robótica o ajuda a colocar em prática a sua inteligência e é uma disciplina que ele adora e aprende muitas coisas.

" Pratiquem muito a Robótica e tentem fazer com paciência, criatividade e tudo sai certo"afirmou o pequeno Vitor.

Confira muito mais, nos álbuns do Picasa.

Vitor, você está de parabéns e com certeza seu futuro será brilhante!

Indicamos

Pesquisando sobre a Robótica e as novidades no mundo, achamos e indicamos a vocês os links abaixo, val a pena conferir:

http://mektronica.vilabol.uol.com.br/robotica.htm

http://mektronica.vilabol.uol.com.br/robotica.htm

Fiquem por dentro e se liguem em tudo o que aconteceu...

ENTENDENDO A PALAVRA “VIKING”:

O termo viking (do nórdico antigo víkingr) ou viquinguesé habitualmente usado para se referir aos exploradores,guerreiros, comerciantes e piratas nórdicos(escandinavos) que invadiram, exploraram e colonizaram em grandes áreas da Europa e das ilhas do Atlântico Norte a partir do final do século VIII até meados doséculo XI. Esses vikings usavam seus famosos navios dragão para viajar do extremo oriente, como Constantinopla e o rio Volga, na Rússia, até o extremo ocidente, como aIslândia, Groenlândia e Terra Nova, e até o sul de Al-Andalus. 

NAVIOS VIKINGS 

Além de permitir que os vikings navegassem longas distâncias, seus navios dragão (drakar) traziam vantagens tácticas em batalhas. Eles podiam realizar eficientes manobras de ataque e fuga, nas quais atacavam rápida e inesperadamente, desaparecendo antes que uma contra-ofensiva pudesse ser lançada. Os navios dragão podiam também navegar em águas rasas, permitindo que os vikings entrassem em terra através de rios.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Vikings

Por que o Skate de dedo?

O Skate de dedo foi escolhido como desafio para o experimento do Barco Viking por reproduzir bem a trajetória do mesmo, ao executar um movimento oscilatório.

É bem verdade que em ambos os casos, o movimento não é perfeitamente harmônico por sofrer influência do motor – barco- e do atleta – skate-, mas mesmo essa interferência pode ser um importante objeto de estudo que leve o aluno a compreender qual o peso dessas interferências sobre o movimento, ou seja, o aluno pode compreender tanto como seria uma situação perfeita quanto uma situação que sofre interferência.

Na Exposição, os alunos conferiram seus barcos e o olhar crítico dos jurados e demonstraram suas habilidades na pista de skate.Os critérios avaliados no Módulo1 foram: estrutura, estabilidade, funcionamento da alavanca e o comportamento do funcionamento. Já no Módulo 2, além destes, tem a oscilação com o motor e o desenho.

Foram momentos de pura adrenalina...

 Confiram o álbum do Picasa.

Exposição de Robótica

Terça-feira, dia 26/07/2011,  pela manhã, na Unidade Centro, durante os intervalos, acontecerá a exposição dos Barcos Vikings, onde os mesmos serão avaliados e sairá vencedora, a equipe que alcançar o máximo de pontos dentro dos requisitos que foram solicitados nas aulas. 
O grupo vencedor montará o Barco Oficial para a mostra da Feira de Ciências. Em seguida, terá o desafio do Skate de dedo, onde os alunos individualmente terão que vencer alguns obstáculos na pista e empecilhos montados. Cada aluno terá 30s para apresentar suas manobras radicais e passar pelos obstáculos.Lembrando que as pontuações serão acumuladas em nosso ranking e o aluno vencedor fará também um clip.
Vejam como foi o início das aulas do tema e conclusão:

https://picasaweb.google.com/robotica.arqui/DesafioBarcoViking

https://picasaweb.google.com/robotica.arqui/ConclusaoDosBarcosETreinoParaAExposicao